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教育学院

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编者按

我校2020年研究生招生工作已全面启动，为帮助考生全面、深入、准确了解我校各研究生招生单位，充分展示研究生办学实力、学科专业特色和人才培养质量，特推出院系风采展，为全国优秀学子报考我校研究生提供权威信息来源。

今天，让我们一起走近福建师范大学教育学院！ 

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  学院简介  

福建师范大学教育学院是体现师范大学“师范性”特色的学院，具有悠久的办学历史，其前身可追溯到民国时期的原私立华南女子文理学院家政教育系、厦门大学教育系和福建省立师专教育科。现已拥有从本科预科教育到博士研究生教育较为完备的办学层次。
我院设有教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省高等学校招生考试命题研究中心、省人文社科研究基地——福建省基础教育和教师教育研究中心。我院设有教育学一级学科博士点和一级学科硕士点，建有教育学一级学科博士后流动站。其中，博士学位点4个方向，学术型硕士学位点9个方向，专硕学位点4个方向。同时，教育学亦是福建省重点学科、省特色学科和省双一流建设高峰学科。
学院近年来的发展取得了长足的进步，2007年学院获国家人事部、教育部授予的全国教育系统先进集体荣誉称号。2014年被教育部授予幼儿园骨干教师示范性国家级培训单位。2015年被评为第四届全国优秀高等教育研究机构。近5年获得各级各类的科研项目100多项，出版著作、教材近100部，发表教育科研论文250多篇，获各级各类奖20多项，几年来开展国内外学术交流350多人次，其中派出学者进行学术交流达300多人次。

【师资力量雄厚】

◆ 学院现有专任教师54人，其中教授14人，副教授20人◆ 具有博士学位30人，博士生导师7人，硕士生导师36人◆ 现有1人入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才◆ 1人入选中宣部全国文化名家暨“四个一批”人才◆ 1人入选“新世纪千百万人才工程”国家级人选◆ 1人入选省高校杰出青年科研人才培育计划◆ 1人入选教育部新世纪优秀人才支持计划◆ 4人入选福建省高校新世纪优秀人才支持计划◆ 3人入选省级百千万人才◆ 1人入选福建省创业创新领军人才◆ 1人被评为福建省哲学社会科学领军人才◆ 1人被评为福建省杰出人民教师◆ 1人被评为福建省先进工作者(省劳模)◆ 1人被评为福建省教学名师◆ 2人被评为福建省优秀青年社会科学专家◆ 1人被评为省级优秀人才◆ 先后有5人入选享受国务院特殊津贴专家

【教研成果丰硕】

◆ 教育部教师队伍建设示范项目1项◆ 国家级精品资源共享课1项◆ 省级精品课程6门，省级精品在线开放课程4门◆ 教育部卓越教师培养计划改革项目1项◆ 国家级网络教育精品资源共享课1门◆ 全国教育科学研究优秀成果奖教材类一等奖1项、著作类三等奖1项、论文类三等奖1项◆ 福建省社会科学优秀成果二等奖、三等奖计4项◆ 国家级、省级教学成果奖8项（其中国家级基础教育教学成果二等奖2项）◆ 福建师范大学教学改革重大项目1项、重点项目3项、一般项目3项◆ 省级教学团队1个◆ 省一流专业3个（教育学、学前教育、教育技术）◆ 省级特色专业1个（教育学）◆ 省级人才培养模式创新实验区1个（教育技术学）◆ 省级实验教学示范中心1个（数字媒体技术实验中心）◆ 省级专业综合改革试点项目（教育学）◆ 省级大学生创新性试验项目1个

【对外交流活动丰富】

◆ 与高雄师范大学、台湾东海大学合作，先后组织100多名优秀名师实验班学员赴台湾开展短期教育研修

◆ 与中国教育科学研究院、国台办海峡两岸出版交流中心联合主办的“海峡两岸教育发展论坛”

◆ 与台湾师范大学联合主办的“海峡幼儿教育教师论坛”

◆ 2018年11月15-17日学院承办第六届国际学习共同体大会，吸引众多国内外学者来我院进行学术交流

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教育学一级学科博士点

教育学一级学科博士点为我院2018年新设的学位点。目前设教育学原理、课程教学论、教育史和高等教育学四个方向，本一级学科博士点负责人为余文森教授。1.教育学原理负责人为张荣伟教授。教育学原理曾是我校首批重点建设学科，本方向的特色和优势:一是在教育哲学研究领域，研究旨趣在于针对当前违背教育规律的“反教育行为”进行价值批判，对具有重大影响的教育实验和教育改革进行案例分析。二是在基础教育改革研究领域，研究旨趣在于中小学多学科渗透儿童哲学和生命教育的理论与实践。三是在德育和教育人类学研究领域，研究旨趣在于构建基于中国传统文化和大众日常生活的民间教育学话语体系。
2.课程与教学论        负责人为余文森教授。课程与教学论博士点分设教学论、课程论、教师成长三个方向。本学位点以我校教育部基础教育课程研究中心为依托，注重课程与教学的基础理论与应用研究，探究课程与教学领域重大发展走势，并结合理论与实际，协助中小学校发展学校课程、教学与教师专业。目前，学位点已经形成了一系列高质量、有影响的研究成果，特别是“课堂教学”“校本教研”以及“教师成长”的研究成果在全国课程与教学领域享有一定的影响力和声望。
3.教育史负责人为洪明教授。本方向以中国和国外近现代教育史为主要研究领域，也是我院在获得教育学一级学科博士点之前唯一的一个教育学二级学科博士点。14年以来，已经培养了43位博士。教育史博士点分设中国教育史和外国教育史两个方向。中国教育史侧重研究民国教育史和闽台区域教育史(目前中国教育史方向暂不招生)。外国教育史主要研究国外近现代教育制度、实践和思想的发展，侧重研究国外基础教育、教师教育、高等教育的发展历史，同时，注重对国外教育思想史和当代教育思潮的研究。
4.高等教育学负责人为王伟宜教授。该博士点注重夯实高等教育基本理论，加强实践能力和创新能力的培养。主张通过跨学科、多学科的理论与实证研究，关注我国高等教育改革与发展过程中出现的重点、热点问题，追踪国际高等教育发展前沿；同时侧重根据各地区、各类高校的实际情况开展院校研究，推动高校内涵式发展。该方向的主要研究领域为高考改革的理论与实践、高等教育机会公平、高等教育供求关系以及高等教育质量保障。

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教育学一级学科硕士点（学硕）

我院教育学一级学科硕士点现含7个二级学科:教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、教育技术学。另设有少年儿童组织与思想意识教育和教育经济与管理2个学科硕士点。现有学硕导师人数为30人。本学位点负责人为张荣伟教授。本学位点近五年来每年招生大约50人左右并逐年递增。本学位点注重研究生科研能力和素质的培养，近五年来，先后产生了13位研究生获得省三好学生、省优秀硕士论文、国家优秀汉语志愿者等荣誉称号;多人次在《教育研究》、《高等教育研究》、《比较教育研究》、《中国高教研究》等国内高级别教育学术杂志上发表论文;部分研究生在读期间参与了国家级、省部级及横向课题的研究。在大学生创新创业中表现出色，本学位点学生曾获得中国大学生创业大赛特等奖、“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竟赛三等奖、全国大学生数学建模竞福建赛区二等奖等荣誉。

本学点的人才培养，整体就业状况良好。主要集中几个方面:第一，从事基础、中职、高职和普通本科高校的教育行政工作;第二，从事普通高校辅导员工作;第三，考取公务员，在普通事业单位从事管理工作;第四，考取博士学位，从事高层次教育理论与实践研究工作;第五，进入社会性教育培训机构从事教学工作。许多毕业生已经在部门和行业的岗位成为工作的骨干力量。

1.教育学原理负责人为毕世响教授。本学位点的方向有德育、教育人类学、教育基本理论、教育社会学、教育哲学。具体的教学为几个路径:典籍+文化+基础教育改革。典籍以柏拉图的教育思想(教育基本理论)和亚里士多德的伦理思想(德育)为研究；文化方向体现在教育人类学的研究中；教育哲学则以生命教育和儿童哲学为研究重点；教育社会学则以教育中的社会话题为研究。
2.课程与教学论负责人为殷世东教授。本学位点以新课程改革为背景,以学校课程改革和课堂教学理论为研究领域,将研究重点放在实际的课堂教学中,用多样化研究方法对教学现象给予理论解释、分析与概括,培养学生对课堂的敏感和对教学的高水平研究能力。3.教育史负责人为洪明教授。本学位点设中国教育史和外国教育史方向。中国教育史主要研究中国近现代教育思想、制度和实践,以民国时期的教育和闽台区域教育史的研究为重点;外国教育史主要研究外国近现代教育思想、制度和实践，以国外基础教育、教师教育、高等教育、教育思想与思潮为研究重点。
4.比较教育学负责人为许明教授。本学位点以欧美国家教育为主要研究对象,在研究欧美主要国家和地区当前教育改革理论和思想前沿的同时,兼顾全球化教育趋势问题的研究。侧重对亚洲等及一带一路沿线国家的教育比较研究。以国际基础教育、国际教师教育、国际高等教育为重点研究领域。
5.高等教育学负责人为叶信治教授。高等教育学硕士点主要从事高等教育的科学研究与人才培养工作。本硕士点于2007年正式开始招生。现设有高等教育基本理论、高校课程与教学理论、高等教育社会学和高等职业教育学等学术研究和人才培养方向。当前的主要研究内容包括高等教育质量保障研究、高等教育入学机会公平研究、高等职业教育改革与发展研究、比较高等教育研究等。6.学前教育学负责人为丁海东教授。本硕士点主要研究儿童精神与文化、学前教育基本理论、幼儿园游戏理论与指导、婴幼儿心理发展、幼儿教师专业发展，以及幼儿健康、语言、社会、科学等各领域教育等问题,设有学前教育基本原理、幼儿园课程与教学、儿童发展与教育三个研究方向。7.教育技术学负责人为张杰教授。本学位点以教育信息化理论与实践、远程教育理论与实践和教师教育信息化为主要研究方向。教育信息化理论与实践主要研究基础教育和高等教育中的信息技术深度融合;远程教育理论与实践主要研究网络远程教育，以移动学习的理论与实践为重点;教师教育信息化主要研究教师信息素养发展的理论与实践。
8.教育经济与管理负责人为黄爱玲教授。本学位点的研究方向为“教育管理学”，主要是以研究高等教育管理、教育组织行为学、教育政策法规、学校领导与教育管理作为主要研究领域。本硕士点自从2001年获批建立至今，学科建设和教师队伍建设有了不断发展，老中青相结合的导师队伍分别从给研究特长来共同探索教育管理学的一系列理论和实践问题，形成了研究方法的学科交叉渗透、研究内容聚焦教育管理学的本学位点特色。9.少年儿童组织与思想意识教育负责人为张荣伟教授。本硕士点是一门新兴的综合性教育学科。主要研究引导少年儿童形成什么样的思想意识以及如何通过少年儿童组织有效地培养相关思想意识等问题，培养德智体全面发展，遵纪守法，品行端正，具有较为开阔的社会科学学术视野和较为扎实的教育学学术功底，掌握现代教育手段的少年儿童组织与思想意识教育方面的专业人才。现设有少年儿童组织基本理论与实践、少年儿童组织管理队伍建设、少年儿童思想意识教育三个研究方向。

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教育专业硕士

教育硕士以基础教育学校和中等职业学校高素质教学和管理人才为培养目标。我院专业硕士共设四个方向：学前教育、小学教育、教育管理、现代教育技术。
1.教育管理（专业硕士）负责人为王伟宜教授。专业实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究，旨在培养学员发现、分析、解决教育管理问题的能力以及专业引领能力。以实践能力为重点,突出训练学生运用所学的教育管理理论知识解决实际问题的能力。2.现代教育技术（专业硕士）负责人为杨宁副教授。本专业以培养优秀的中小学和职业学校的信息技术教师为主要目标,以中小学信息技术教育、课程与教学为主要研究方向。专业学位课程以行动课程为主,使学生在信息技术教育教学行动中发展信息技术教师专业素养。
3.学前教育（专业硕士）负责人为吴荔红教授。本专业以幼儿园课程、学前儿童心理与发展、学前教育基本理论与实践为主要研究方向。专业学位课程注重理论与实践结合,培养学生实践教学能力。本学位点学生毕业后可在大中专院校及幼儿园从事学前教育专业工作。4.小学教育（专业硕士）负责人为刘家访教授。本专业以小学中的各种教育教学现象为研究领域，以培养对小学课堂有较好的理解、分析与批判能力为导向，将学生培养成具有清晰教学理念、较高水平教学技巧的小学教师。

【联系方式】

网址：http://jsjyxy.fjnu.edu.cn/邮箱：[e-mail]电话: [phone]  

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爱你，我们走心。

编辑 / 袁梦臻

校对 / 胡佳君、李如祥

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